綠葉無礙白蓮清香 慈悲方能興國安邦 動見觀瞻口吐蓮花
每一種民族都擁有自己的獨特文化，這些文化是民族的精神財富，是民族身份認同的重要組成部分。
每一種民族真正和期望看見的是其他民族和自己的文化傳統，相互學習其他文化的內容和智慧。身為中國人，如果孩子參加學校的文化活動，代表中國文化的元素，才是代表自己的亮點，不僅能夠展示中華文化的魅力，也能夠讓其他民族的孩子了解中華文化，增進彼此的相互理解。
也不可能去用一個非中國文化的內容代表自己。學校的文化活動是展示民族文化的平台，也是增進民族自豪感的機會。
文言文其實它只是中華文化之一的語文元素，好用而且簡單有力，富有創造想像的空間，歷代文史地豐富又可以考古，更可培養身而為人底蘊著靈魂淬鍊的美麗!
代表中國文化元素：
這些元素都是中國文化的重要組成部分，代表了中國文化的精神和內涵。通過代表這些元素，孩子能夠讓其他民族的孩子感受到中國文化的魅力。
中華民國在民進黨的教育改革 過於強調多元性和包容性，忽視了傳統的價值觀。此外，一些人認為，民進黨的教育改革過於強調台灣本土意識，有意淡化台灣與中國的歷史聯繫。
總而言之，民進黨在教育上推行的多元性、包容性等理念，確實對台灣孩子的身分認同產生了一定影響。這些影響是複雜而多面的，需要進一步研究才能明確其影響程度和方向。
(中國的包容:認同感把中國這個大國黏在一起。如果沒有這種共享的認同感，那麼中國恐怕早就分崩離析了。本質上是在兩千年同化漢族及其他少數族群的過程。中國對自身文化有著巨大的吸引力，許多人認為中國歷史和文明比世界上其他文明都偉大。就好像輝煌的歷史駐足在每個人身上。)
當國家腐敗，教育也容易腐敗。腐敗的國家往往缺乏法治，官員們貪污腐敗，不願意為公眾利益服務。這種環境下，教育也難以免俗。
腐敗的教育可能表現在以下幾個方面：
腐敗的教育會對學生產生以下幾個負面影響：